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教師檢定(教檢)◆國民小學◆課程教學與評量(舊名:國民小學課程與教學)題庫下載題庫

上一題
4. 教師指導學生進行技能練習時,下列哪一種作法較不適當?
(A)視需要安排分散練習
(B)先要求速度,再要求準確
(C)協助學生發展相關的程序性知識
(D)事先決定哪些技能有練習的價值


答案:B
難度: 非常簡單
最佳解!
柯達 國三下 (2018/08/08)
先求準確,再求速度... 安德遜(Anderson),將語文知識分為兩類 (1)陳述(語意)性知識(declarative knowledge):指有關事實性或資料性的知識。E.....觀看完整全文,請先登入
5F
我今年會考過!我今年會考上 高三下 (2020/05/02)
感覺D其實有有一點點不妥,沒有價值的就不用學習了?
6F
andylin 小一下 (2021/06/03)

練習教學法是為了熟練技能而通用的一種教學方法。學習各種技能,不論是心智的或情意行為的,或動作的,都要不斷地練習,實際運用,才能達到精熟與自動化。

練習教學的步驟有:   

1.引起學生的動機並維持興趣

2.教師示範

3.學生模仿

4.學生反覆練習

在反覆練習的時候必須注意:

(1)初步練習要先求正確,再求迅速

(2)選用適當的練習方法。

練習方法有整體練習和部分練習,集中練習和分散練習。

如果所學的教材、技能自成一個整體或不太複雜時,則採用整體法比較合適;若教材、技能太複雜,或是由數個部分組成,則採用部分練習法。

大體來說,分散練習比集中練習的效果佳,因為學生的動機和努力都只能維持很短的一段時間,若能將練習...


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7F
Chiao 高三下 (2023/04/16)
(c)程序性知識
按一定理解操作而獲致某種成果的知識,無法陳 述、技能性的。剛開始是按照程序一步一步學來的,一旦充分練習熟練後,最後會達到自動化處理,如彈吉他、織毛線、騎腳踏車。一旦建立後就不易忘記。

4.教師指導學生進行技能練習時,下列哪一種作法較不適當? (A)視需要安排分散..-阿摩線上測驗