性向處理交互作用在教學上的意義為教...
由柯隆巴(Cronbach)提出。
其理論大意如下:教育措施(如教 材及教法)之選擇須視學生的性向(如智力高低)如何而決定。
因此,不同性向(apitude)的學生,必須給予不同的教育措施(treatment)方能達到最大的教學效果。
4.李老師發現直接教學法對不同程度學生的學習反映出「性向與處理交互作用」(apt..-阿摩線上測驗