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上一題
4.李老師發現直接教學法對不同程度學生的學習反映出「性向與處理交互作用」(aptitude treatment interaction)現象。下列何種情形較符合李老師的發現？
(A)不同程度學生的學習效果無法確定
(B)高、中、低程度學生的學習都沒有效果
(C)高、中、低程度學生的學習出現相同的效果
(D)對低程度學生的學習有效果，對中、高程度的學習沒有效果

答案：登入後觀看
難度： 非常簡單
最佳解!
淳淳老師一定會上 高二上 (2017/03/08)
1.  教師要依照學生的性向之不同而調整教學策略，故教師須依學生程度調整教學目標和教材教法，也是發展適性教學的基本理念。2.  不同學習性向的學生，教師應予不同的教學處理，.....看完整詳解
5F
哈哈哈 高三下 (2017/05/28)

屬性（性向）處理交互作用 （ATI）★★★★...



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6F
游上岸了 大四下 (2019/01/03)

由柯隆巴（Cronbach）提出。

其理論大意如下：教育措施（如教 材及教法）之選擇須視學生的性向（如智力高低）如何而決定。

因此，不同性向（apitude）的學生，必須給予不同的教育措施（treatment）方能達到最大的教學效果。


來源：http://ying016.pixnet.net/blog/post/25698326-%E5%B1%AC%E6%80%A7%EF%BC%88%E6%80%A7%E5%90%91%EF%BC%89%E8%99%95%E7%90%86%E4%BA%A4%E4%BA%92%E4%BD%9C%E7%94%A8-%EF%BC%88ati%EF%BC%89

7F
川田先生(109新北特教上 高三下 (2019/03/07)

『★★★★★★★★』

<☆ ☆☆☆☆☆="☆☆☆☆☆:☆☆☆(29,33,41);">1.★★：...


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4.李老師發現直接教學法對不同程度學生的學習反映出「性向與處理交互作用」(apt..-阿摩線上測驗