4.艾斯納((E)W.Eisner)主張教導藝術的正當理由其 一是強調藝術工作的..-阿摩線上測驗
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鴻裕 國三上 (2014/07/13)
「本質論」是以美國藝術教育家艾斯納(Elliot W. Eisner)與古力( W. Dwaine Greer)等人為代表;其思想基礎來自於美國教育家布魯納( Jerome S. Bruner)「學科架構」(structure of the disciplines)理論,強調藝術教育所具有的獨特價值,他們認為藝術本身即提供人們無可替代的特殊經驗與學習意義(劉豐榮, 1997: 1-7;趙惠玲,2005: 159)。藝術教育的思潮發展中,「工具論」及「本質論」兩者的價值取向各見其長,在實務上也非涇渭分明,而呈現螺旋狀的循環 交替態勢(趙惠 玲,2 0 0 5)。其中,在「本質論」的相關思潮中,以美國蓋提藝術中心( The GettyC e n t e r)所贊助推動的「學科取向的藝術教育」(Discipline-Based Art Education.....觀看完整全文,請先登入 |
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