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教師檢定(教檢)◆特殊教育◆學習者發展與適性輔導(舊名：特殊教育學生評量與輔導)題庫下載題庫

上一題
4.關於圖片兌換溝通系統（Picture Exchange Communication System，簡稱PECS）用以促 進兒童溝通能力下列哪一項敘述不完全正確？
(A)由Bondy和Frost(1994)所發展的圖片兌換溝通系統，是利用AAC增進無口語自閉症兒童的功能性溝通，所發展出的溝通訓練方法。
(B)圖片兌換溝通系統共分為六階段
(C)對於無口語自閉症兒童實施PECS，可以建立非常有效的溝通，年幼兒童實施可能造成 其口語發展的阻礙
(D)有效的功能性溝通可以減少不適當行為的產生

答案：C
難度： 非常簡單
最佳解!
Elain Li 高一下 (2011/05/24)
第一階段：以物換物 此階段的目標是希望學童建立出一個溝通的基本模式。當學童看到一件很喜歡物件的時候，要主動拿取該物件的圖卡，交到訓練員手中，以換取喜歡的物件。此階段和下一階段需要兩位訓練員，訓練員在訓練時候應避免口頭提示。 第二階段：增加自發性 此階段的目標為增加學生溝通的自發性。學生要自行走向溝通板，拿起圖卡，走向訓練員，將圖卡放在訓練員手中。背後訓練員的角色逐漸淡出。 第三階段：辨認圖卡 當學生建立了溝通模式及提高了溝通的自發性後，可以學習辨認圖卡。學生想得到某一物件時，他要走向溝通板，在眾多圖卡中取出正確的圖卡，走向訓練員，把圖卡交到其手中。訓練員會逐漸增加圖卡的數量，讓學生辨認。 訓練員可以使用不同程度的增強物幫助學生辨認圖卡，例如展示一種學生喜歡的東西和一種學生厭惡的東西，讓他使用圖卡選擇想要的東西。訓練員亦可以控制空白圖卡、彩色圖卡、圖卡線條、圖卡大小對比、圖卡位置和圖卡立體程度來幫助學生。 第四階段：句式結構 當學生學習了一定數量的圖卡後，可以開始學習組織句子了。當學生想要得到某件物件，他要走到溝通.....看完整詳解
1F
Rita Shan 高一下 (2011/05/01)
圖片兌換溝通系統共分為六階段?有哪六階段呢


4.關於圖片兌換溝通系統（Picture Exchange Communicat..-阿摩線上測驗