40.張老師上歷史課時,採用下列的上課流程:全班講述→學習小組閱讀→專家小組學習..-阿摩線上測驗
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7F Cecily 小六下 (2024/05/07)
團體探究法(Group-Investigation,簡稱G-I),由莎朗(R.Sharan)等人於1976年所發展的,其目的在於提供學生多樣而廣泛的學習經驗,每組學生自行決定所要學習之內容,並懂得如何組織及進行溝通,然而這樣的學習經驗必先具備一些基本知識和技巧。團體探究包含以下四項重點: 1.全班是由不同小組集合而成。 2.設計多樣之學習任務供小組探究。 3.強調學生間主動之溝通。 4.教師和小組溝通並引導各小組之活動。G-I包含六個連續階段(consecutive stages),每一階段依研究主題、教師和學生之技巧歸納成一周、兩周甚至幾個月之活動。 階段一、界定研究主題並組織研究小組 此階段之重點在於介紹完整之主題概念、編擬及選擇不同之研究次主題、歸納題項以及選...查看完整內容 |
8F Cecily 小六下 (2024/05/07)
經驗學習圈(Experiential Learning Cycle;ELC) 經驗學習圈是探索活動的主要基礎理論架構,也是經驗教育的主要學習模式。不同的學者對經驗學習圈有不同的看法,但探索活動經驗學習圈的架構主要是以Kolb在1984年提出的四階段之循環經驗學習圈,根基於John Dewey經驗教育哲學、Kurt Lewin的經驗教育哲學、Vygotsky的知識建構論以及Jean Piaget的認知發展理論,依此整理出學習的循環圖。 研究者整理Kolb(1984)的論述以及參閱其他學者相關著作(謝智謀、王貞懿、莊欣瑋,2007),加上自我的瞭解,簡略說明經驗學習圈內涵與重點。 (一)體驗(Experiencing):參與者擁有開放的意願,透過引導者有技巧的帶領,將自己置身於活動中感受任何具體經驗,並學習...查看完整內容 |