40.日本佐藤學教授主張從傳統教學走向「協同學習」(collaborative ..-阿摩線上測驗
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4F 110上岸了!謝謝阿摩!軍 大四下 (2016/12/25)
協同學習以L. Vygotsky近側發展區理論和Dewey的溝通理論為基礎,將學習活動視為經由對話溝通(協同)的一種文化的、社會的、倫理的實踐。學生在與自然的對話中探索世界,在與他人對話中拓展人際,在與自己對話中摸索自已。在這些探索的、對話的、反思的學習中,學生建構了知識和經驗的意義,建構了人與人的關連性,形塑了個人內在的意志、思考和情感。(「協同學習」在通識教學上的應用 文/歐用生 台灣首府大學講座教授) http://www.chinesege.org.tw/geonline/html/page4/publish_pub.php?Pub_Sn=5&Sn=16 |
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