40. 假設國中學生因為對於異性的好奇影響其學習，也使得教師的課程設計與實施受到..-阿摩線上測驗

上一題

40. 假設國中學生因為對於異性的好奇影響其學習，也使得教師的課程設計與實施受到影響的現象產生時，教師可從下列哪一種課程意涵解釋和反省自己的課程規劃？
(A)潛在課程
(B)懸缺課程
(C) 外顯課程
(D)非正式課程

答案：A
難度： 適中

	2F summer 國三下 (2014/06/01) 我也偏向是學校該教而未交的懸缺課程再者淺在課程多屬於情意方面或是價值觀方面難以被預測的學習目標該如何被"規劃"為課程? 檢舉
	3F Mandy 高二上 (2014/07/07) 使得教師的課程設計與「實施」受到影響的現象產生時：例如自然課的（動物交配）、國文課的（太守自謂也），在上課時會使學生想入非非，因此是「潛在課程」。檢舉
	4F 魚兒游呀游小六下 (2019/05/13) 我覺得是因為兩性間交往和愛情、感情在健康教育中的兩性關係和親密關係中會教到(回想以往經驗)，所以不是該教未教的懸缺課程，又因為在無形中影響了學生學習和教師教學，所以為潛在課程。檢舉

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40. 假設國中學生因為對於異性的好奇影響其學習，也使得教師的課程設計與實施受到..-阿摩線上測驗

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