40. 專家(expert)與生手(novice)差異的研究，是科學教育中的重要..-阿摩線上測驗

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40. 專家(expert)與生手(novice)差異的研究，是科學教育中的重要議題，我們可以從中瞭解學生在知識發展的歷程。請問在自然科學方面，以下針對專家和生手差異的描述何者是正確的？
(A) 專家通常是依問題表面的文字敘述來形成表徵
(B) 專家則會將問題加以歸類，並將知識組成大的單位來解決問題
(C) 專家在解物理問題時是以倒向思考的方式，由未知推向已知來解題
(D) 專家與生手最大差別就是在解決問題的策略

教甄◆教育專業科目-中等- 108 年 - 新北市立高級中等學校108學年度教師聯合甄選-教育專業科目 #76040

答案：B
難度： 困難

討論
私人筆記( 2 )

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	huangyichun21 高三下 (2019/05/16) (A) 專家通常是依問題表面的文字敘述來... (內容隱藏中) 查看隱藏文字

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	6F niw.starlin 大一下 (2021/11/28) novice 未知推向已知逆向思考片面性 expert 已知推向未知順向思考全面性檢舉
	7F Bill Wu 大二上 (2022/05/23) 所以D為什麼不是正確的？檢舉
	8F JB 大四下 (2023/01/25) (A)生手：依問題表面的文字敘述形成表徵。 (C)生手：倒向思考，由未知推向已知。 (D)最大差別：先備知識的多寡／在自然科學方面，專家和生手有如下的差異存在：　　 1.問題表徵方面：生手：依問題表面的文字敘述來形成表徵，且無法掌握問題中的重要訊息。專家：依問題表面的和隱含的意義來形成表徵，且視需要而能建構出符號、圖形等表徵方式。 2.知識結構方面：生手：無法使用歸類的方法來了解訊息，缺乏處理訊息的陳述性知識與程序性知識；知識的組成是以小單位的、片斷的或零碎的內容為主。專家：會將問題加以歸類，採用有效的策略來解決問題，具備處理訊息的專業知識與實施程序，能將知識組成大的單位，以便快速... 查看完整內容 (A)生手：依問題表面的文字敘述形成表徵。 (C)生手：倒向思考，由未知推向已知。 (D)最大差別：先備知識的多寡／在自然科學方面，專家和生手有如下的差異存在：　　 1.問題表徵方面：生手：依問題表面的文字敘述來形成表徵，且無法掌握問題中的重要訊息。專家：依問題表面的和隱含的意義來形成表徵，且視需要而能建構出符號、圖形等表徵方式。 2.知識結構方面：生手：無法使用歸類的方法來了解訊息，缺乏處理訊息的陳述性知識與程序性知識；知識的組成是以小單位的、片斷的或零碎的內容為主。專家：會將問題加以歸類，採用有效的策略來解決問題，具備處理訊息的專業知識與實施程序，能將知識組成大的單位，以便快速的解決問題。 3.解題策略方面：生手：在解物理問題時是以倒向思考的方式來尋找問題的解答，由未知推向已知的解題方式中常出現許多嘗試錯誤的情形。專家：以順向思考的方式來尋求解答，出已知推向未知的解題方式中，乃依計畫來進行，較能掌握整個的問題情境。專家和生手除了在自然科學上的差異外，任何一門知識中的專家都有所謂的「十年原則」，即使是某一方面的天才也至少需要十年的努力研究才能成為專家。由此可知，在任何領域中欲成為專家，必須具備兩大要素，即該領域的專業知識和解決問題的技能。檢舉

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40. 專家(expert)與生手(novice)差異的研究，是科學教育中的重要..-阿摩線上測驗

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