×
載入中..請稍候..
【預告】4/1起,頁面上方功能列以及下方資訊全面更換新版。
前往查看
我想開課
●
公告
搜尋
回報
註冊
登入
功能列表
課程筆記
循序
試卷
寫作批改
NEW!
錯題
自由
考試秘書
考試一覽表
近期刊誤
最近測驗
未完成試卷
冠軍賽
精熟測驗
各科能力分析
打氣工具
私人筆記
打卡
考用行事曆
我上傳的試卷
收錄的題目
按讚的題目
發表的討論
查單字
收錄的試卷
好友
加值服務
商城
鑽石兌換商城
NEW!
加值訂單查詢
VIP專區
VIP與詳解卡管理
VIP功能介紹
下載題庫專區
下載題庫
試題查詢
序號兌換
活動
密技
教甄◆身心障礙組題庫
下載題庫
上一題
下ㄧ題
查單字:
關
當我們在教「洗衣」這個單元時,先教導學生「認識洗標」再「清洗衣物」、再「晾曬衣物」,這是服膺何種組織課程之原理?
(A)順序性
(B)聯繫性
(C)功能性
(D)統整性
教甄◆身心障礙組
-
98 年 - 國立屏東特殊教育學籌備處98學年第一學期第二次教師甄選及國立瑞芳高工98學年度特殊教育教師甄選#829
答案:
A
難度:
非常簡單
0.916
討論
私人筆記( 0 )
最佳解!
要加油,你也會考上!
高一下 (2014/04/15)
(A)順序性:課程「先、後」的問題(哪些該先教,哪些後教...)由具體→抽象;整體→部分→整體。(B)聯繫性:縱向聯繫-不同學習階段進行.....
看完整詳解
檢舉
你可以購買他人私人筆記。
查單字:
關
錯在阿摩,贏在考場
給我們一個讚,讓我們可以做的更好!
登入後,將不會看到此視窗
當我們在教「洗衣」這個單元時,先教導學生「認識洗標」再「清洗衣物」、再「晾曬衣物..-阿摩線上測驗