何人主張將民族有關的內容統合於學校課程中,並依統合程度區分為貢獻法、附加法、轉型..-阿摩線上測驗
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Chimney Chen 高一上 (2011/06/02)
二、 多元文化教育課程設計之不同模式: 1. 班克斯(Banks, 1989): i. 貢獻法 ii. 附加法 iii. 轉型法 iv. 社會行動法 2. 帖裘特(Tetreault, 1989): i. 貢獻式課程 ii. 雙焦點課程 iii. 女性的課程 iv. 性別均衡的課程 .....觀看完整全文,請先登入 |
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