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教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名:教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)題庫下載題庫

上一題
何人主張將民族有關的內容統合於學校課程中,並依統合程度區分為貢獻法、附加法、轉型法、社會行動法四種類型?
(A)帖求特
(B)林奇
(C)班克斯
(D)葛蘭特與史麗特


答案:C
難度: 簡單
最佳解!
Chimney Chen 高一上 (2011/06/02)
二、 多元文化教育課程設計之不同模式:  1. 班克斯(Banks, 1989): i. 貢獻法 ii. 附加法 iii. 轉型法 iv. 社會行動法 2. 帖裘特(Tetreault, 1989): i. 貢獻式課程 ii. 雙焦點課程 iii. 女性的課程 iv. 性別均衡的課程 .....觀看完整全文,請先登入
5F
方淑娟 大二上 (2011/06/03)

可以把原文附上嗎?

中文....真的各家翻譯都不同啊~

6F
Re-He Tian 國三下 (2012/04/19)

(筆記!! 感謝2F

7F
imformation 高三上 (2017/02/05)
多元文化教育課程設計之模式-班克斯 1.貢獻2.轉型3.附加4.社會行動 記: 銀行有四款模式

何人主張將民族有關的內容統合於學校課程中,並依統合程度區分為貢獻法、附加法、轉型..-阿摩線上測驗