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上一題
49.小學低、中年級的課程,宜採用何種教材組織法?
(A)論理 組織法
(B)心理組織法
(C)直線法
(D)螺旋法。
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
2F
陳俊益 大一下 (2011/05/30 15:14)
求高手解答
3F
賴姿諭 國二下 (2011/06/19 11:50)

剛好在書上看到:

論理組織法:

1.意義:依照教材自身的系統,作一種有規則的排列,而不顧及學習的難易和學生的需要。

2.例如:

  (1)本國史:上古史→近代史→現代史。

  (2)地理:全國的疆域、氣候、區域、人口、山脈、河流→省。

3.優點:能夠使學生獲得有系統的知識,訓練學生整理知識的方法。

4.缺點:不能適合學生的興趣、需要和能力。

5.適用年級:小學高年級以上。

心理組織法:

1.意義:根據學生的經驗、能力和興趣、需要來組織教材,以學生的經驗為教材的出發點,而逐漸擴大其範圍,不必顧及教材本身的完整系統。

2.例如:本國地理:鄉土地裡→本縣→本省→鄰省→本國→鄰國→世界。

3.優點:適合學生的能力、興趣和需要。

4.缺點:較無法使學生獲得有系統的知識。

5.適用年級:小學低年級

4F
Delsf Cheng 高二上 (2011/07/01 14:08)
加深加廣螺旋法, 再追究下去, 可能會失去更多分數的 XD

其實是因為沒有出現漩渦鳴人 (誤