學生小組成就區分法STAD(Student’s Team Achievement Division)是最容易實施的一種方法,應用廣,效果最好。強調異質性的分組,了解個別學生進步情形,作為小組績效之考量。強調組內同學需要協助其他成員進步,較適用在技能目標的達成上。
教學流程:全班授課:教師對全班同學直接教學,強調學生有意義的學習分組學習:教師將學生做異質性分組,以同儕指導的形式一起學習,精熟單元教材並監控確保學生有效進行合作學習實施測驗:教師舉行隨堂測驗,評鑑學生學習表現,提供學習回饋和獎勵進步者計算個人進步分數:教師依照學生過去的成績建立一個基本分數,再將隨堂測驗的原始成績轉換為進步分數 小...
教學流程:全班授課:教師對全班同學直接教學,強調學生有意義的學習分組學習:教師將學生做異質性分組,以同儕指導的形式一起學習,精熟單元教材並監控確保學生有效進行合作學習實施測驗:教師舉行隨堂測驗,評鑑學生學習表現,提供學習回饋和獎勵進步者計算個人進步分數:教師依照學生過去的成績建立一個基本分數,再將隨堂測驗的原始成績轉換為進步分數 小組表揚:表揚最佳的小組,增加學習者的學習動機。
有設專家小組的是拼圖法(2代)
有計個人分數的是STAD學生小組成就區分法
41.教師為了要增進學生間的合作與相互依賴,將學生組成各學習小組,讓小組每位學生..-阿摩線上測驗