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41.特殊需求學生不論是個體內或個體間都存在著極大的差異，如何實施有效教學，有賴於「教育診斷」的結果。因此，因應個別的差異選用或調整適切的教材教法，即為「個別化教學」的內涵與精神。依據個別化教學的精神，下列何者為正確的臨床教學順序？
(A)診斷-計畫-教學-評量-修正
(B)教學-計畫-診斷-評量-修正
(C)計畫-教學-評量-修正-診斷
(D)診斷-計畫-教學-修正-評量

教甄◆學前特教組- 104 年 - 中區學前特殊教育#23206

答案：A
難度： 非常簡單

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	複試討論ok 高三上 (2017/04/25) 這題套IEP概念，相信大家都會懂得^^診★(... (內容隱藏中) 查看隱藏文字

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