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美國 NOCC 主張的高中生應其備十二項生涯能力，以下哪一項屬「認知」的部分?
(A)知道如何尋找、評估並解釋職業資料
(B)了解生涯角色與生涯之間的關條
(C)具備生涯探索及計劃方面的能力
(D) 了解情結與身體健康的關係。

教甄◆諮商輔導專業- 98 年 - 98金門農工輔導科#9907

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難度： 非常困難

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	1F 我愛阿摩，阿摩愛我高三上 (2013/05/09) ？？檢舉
	2F YùnWén Huáng 高二下 (2013/05/25) 美國資訊合作委員會(National Occupatjon Information Coordinating Committee， NOICC)於1992年為高中學生提出了三個生涯發展領域，12項高中生應具備的能力指標。其分別為(1)自我知識; (2)教育與職業的探索; (3)生涯規劃。 Heer於1991年亦歸納出高中學生在生涯發展上的主要任務，在於協助學生從學校到工作或大學院校的轉換做出具體的規劃，包括 (1)為從學校至成人期之轉換做準備 (2)培養獨立自主，達成心理上的獨立，不再依賴父母; (3)擴展同臍關係，培養發展親密關係的能力; (4)學習處理異性關係、約會和性關係; (5)為籌措接受繼續教育之學費做準備; (6)學習如何照顧個人的身心健康; (7)學習管理時間; (8)形成個人的價值體系;... 查看完整內容美國資訊合作委員會(National Occupatjon Information Coordinating Committee， NOICC)於1992年為高中學生提出了三個生涯發展領域，12項高中生應具備的能力指標。其分別為 (1)自我知識; (2)教育與職業的探索; (3)生涯規劃。 Heer於1991年亦歸納出高中學生在生涯發展上的主要任務，在於協助學生從學校到工作或大學院校的轉換做出具體的規劃，包括 (1)為從學校至成人期之轉換做準備 (2)培養獨立自主，達成心理上的獨立，不再依賴父母; (3)擴展同臍關係，培養發展親密關係的能力; (4)學習處理異性關係、約會和性關係; (5)為籌措接受繼續教育之學費做準備; (6)學習如何照顧個人的身心健康; (7)學習管理時間; (8)形成個人的價值體系; (9)形成個人的生涯期望和規劃; (l0)為生涯規劃及其結果承擔責任; (11)讓個人的選擇盡可能保持開放; (12)發展生活的重要技能，且有效利用休閒時間(Zunker, 2002)。 http://search.nioerar.edu.tw/edu_project/data_image/20070500/f0042111/ch000009.pdf 檢舉
	3F 饒莉華高三下 (2013/05/25) 為什不是B？2F的解釋還是看不出與D的關係？可以再說明一下嗎?3Q 檢舉

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