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教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)題庫 下載題庫

17.下列有關學者針對兒童語言發展的敘述，何者為錯誤？
(A)溫納(B. Weiner)主張語言符號是對應事物的標記
(B)維高思基(L. Vygotsky)主張語言是習得的心理工具
(C)杭士基(A. Chomsky)主張人類語言具有深層的結構
(D)皮亞傑(J. Piaget)主張思考有助於語言與符號的發展

教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)- 99 年 - 99年度高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試#856

答案：A
難度： 適中

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最佳解!
	David Lin 國三下 (2012/03/11) 主張語言符號是對應事物標記的學者.....觀看完整全文，請先登入檢舉

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	23F CHUN 高二下 (2019/02/25) 根據張茂英幼兒發展與輔導 ... (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	24F 敬傑先生高二下 (2019/04/20) Weiner 以歸因論來解釋情緒及成就動機聞名，未對語言發展提出重要論點檢舉
	25F chen 大二上 (2022/05/16) (A)溫納>>皮爾斯皮爾斯符號學和瑞士語言學家 Saussure 索緒爾的符號學差異在於 : 皮爾斯認為「詮釋者(閱讀者)如何詮釋符號」亦為重要因素，因為符號會因詮釋者於不同情境下的詮釋而有所不同。皮爾斯的符號(Sign)系統: 為一三角關係，內含三要素。 1.對象/客體(Object) : 指所指涉的外部事實(實物/概念) 2.詮釋項/詮釋者(Interpretant) : 指符號使用者所理解的心理概念>>反映出對象 3.代表物/表徵(Representaman) : 即符號的模樣>>代表對象，解讀為詮釋項符號類型: 1.像似符號(Icon) : 與所指涉對象之樣貌相近的符號，語言中的「狀聲詞」也算一種像似符號。 2.指向符號(Index) : 與指涉對象有部分相關的符號。例如: Google Map上... 查看完整內容 (A)溫納>>皮爾斯皮爾斯符號學和瑞士語言學家 Saussure 索緒爾的符號學差異在於 : 皮爾斯認為「詮釋者(閱讀者)如何詮釋符號」亦為重要因素，因為符號會因詮釋者於不同情境下的詮釋而有所不同。皮爾斯的符號(Sign)系統: 為一三角關係，內含三要素。 1.對象/客體(Object) : 指所指涉的外部事實(實物/概念) 2.詮釋項/詮釋者(Interpretant) : 指符號使用者所理解的心理概念>>反映出對象 3.代表物/表徵(Representaman) : 即符號的模樣>>代表對象，解讀為詮釋項符號類型: 1.像似符號(Icon) : 與所指涉對象之樣貌相近的符號，語言中的「狀聲詞」也算一種像似符號。 2.指向符號(Index) : 與指涉對象有部分相關的符號。例如: Google Map上以「咖啡杯」，代表「咖啡廳」所在地。 3.規約符號(Symbol) : 與指涉對象無關，是因為社會、文化習俗等規約，而使符號與指涉對象被聯結。例如: 手機上Wi-Fi的符號、紅綠燈的「紅色燈」代表「禁止通行」。依皮爾斯的符號學可知: 「符號」代表「指涉對象」>>故「語言符號是對應事物的標記」屬皮爾斯的主張，而非溫納。參考網站: https://www.yottau.com.tw/article/347 檢舉

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