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教師檢定(教檢)◆國民小學◆課程教學與評量(舊名：國民小學課程與教學)題庫下載題庫

上一題
16.下列何種課程設計模式強調預測、效率與管理的精神？
(A)寫實模式
(B)歷程模式
(C)目標模式
(D)情境模式

答案：C
難度： 非常簡單
最佳解!
Chu Chu May 高一下 (2012/11/22)
目標模式(技術性模式)：設計時首先要預訂目標，目標將作為選擇和組織學習經驗及最後評鑑的標準 實用性模式可分為：歷程模式、實用折衷模式(變通目標)、自然模式和情境模式。1.歷程模式：主張課程設計的主要問題不是預定目標，而是建立學習過程的程序原則，並依此來設計課程。2.變通的歷程模式(實用折衷模式)：強調課程設計並不是由預先決定的理論、目標或程序來決定的，而是課程設計者的實.....觀看完整全文，請先登入
4F
Yoshiki Lin 國三下 (2012/05/06)
目標管理

目標預測
6F
Wang 國三上 (2015/03/03)
目標模式：
課程設計由課程目標的建立開始去設計課程，目標指引著整個課程內容的選擇、組織與評鑑。課程目標是以學生受教後顯示的終點行為來陳述，強調目標的訂定與達成，是一種「產出」的課程設計模式。代表為「泰勒模式」。

歷程模式：
課程設計從個人經驗的發展出發，由程序原則來引領課程設計，支持師生經驗的持續發展與主動學習。課程設計是由內容和活動的設計開始，著重師生在教學過程中的經驗。因重認知的過程，是種「輸入」的模式。以史登豪思(Stenhouse)「人文課程計畫(Humanities Curriculum Project)」為代表。

情境模式：
課程設計始自師生對其學習情境的評估與分析，依此提供不同的課程計畫內容。課程設計的焦點是個別的學校與師生。有五項課程設計要素：情境分析、目標擬訂、方案設計、解釋和實施、以及檢查、評估、回饋和重新建構等等。


16.下列何種課程設計模式強調預測、效率與管理的精神？ (A)寫實模式 (B)..-阿摩線上測驗