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教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名:中等學校課程與教學)題庫下載題庫

上一題
9.在評量歷程中,老師須與學生頻繁的雙向互動,並提供學生必要的指導或協助, 以提高學生的表現水準。這種評量方式跨越多個時間點,以評定學生在某一學習領域或科目之學習歷程的演變。此種方式為下列哪一種評量?
(A)評定量表
(B)檔案評量
(C)動態評量
(D)雙層次測驗


答案:C
難度: 非常簡單
最佳解!
天才葉 大一上 (2010/11/09)
動態評量」是指:教師以「測驗-介入-再測驗」的形式,對兒童的一般認知能力或特定學科領域進行持續性學習歷程的評量。借此了解教師介入與兒童認知之間的關係,以及兒童認知發展的可修正程度,確認兒童所能發展的最大學習潛能。並診斷學生學習錯誤原因,提供處方性訊息,以進.....觀看完整全文,請先登入
15F
Mac Liang 高一上 (2016/08/21)
評量            https://youtu.be/e0w9iSP5wBo
16F
hooverho 國三上 (2017/12/14)

看到"互動",就是動態評量了。

17F
侯納豆 高三下 (2019/02/08)
雙層式診斷測驗(Two-Tier)(二階段評量)

目的:

為了改進學習效果或作為補救教學的依據,
應該要偵測出學生的學習困難、
先存概念(pre-conception)
另有概念(alternative conception)或迷思概念(misconception)等。
因為學生的先存概念、知識會影響數學概念的學習,
也就是影響概念(知識)的同化(assimilation)、調適(accommodation)和詮釋(interpretation)

定義:

試題的結構分為兩層:
u第一層為是非或選擇題型式,通常有
   
2-3個選項。
u第二層為敘述選項,要求學生從中
    選擇合乎其想法的理由敘述。

實施步驟:

()、界定內容範圍
()、設計第一階段測驗
()、設計第二階段測驗

雙層式診斷測驗


9.在評量歷程中,老師須與學生頻繁的雙向互動,並提供學生必要的指導或協助, 以提..-阿摩線上測驗