教檢(教師檢定)◆青少年發展與輔導題庫下載題庫

上一題
19.李老師因學習情境的安排不當與增強方式不妥,致使學生學習興趣低落;當他改採 「目標期望與價值」觀點後,情況有所改善。試問李老師使用了下列何種動機理論?
(A)認知論
(B)人本論
(C)行為論
(D)心理分析論
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答案:A
難度:適中
最佳解!
Alice Lo 國二下 (2011/03/03 15:52)
目標期望與價值涉及個人的認知判斷(個人認為值得才會.....觀看完整全文,請先登入
18F
樂樂 國三下 (2017/02/21 16:22)

D心理分析???

19F
Fabb Cheng 國三下 (2017/02/22 19:48)
心理分析就是弗洛伊德的理論喔
20F
Yang 國一上 (2017/02/23 16:13)

學習動機的認知論主要是認為「學習動機乃學習者個人對學習事物的一種看法,因看法產生求知需求的有無。」
因此,題目的觀點應該是希望讓學生瞭解到學習目標與價值後,能夠引起他的求知動機。
Ex.藉由提供成功經驗了解學習價值),學習者若有正確的歸因(對學習的看法),就會有學習動機。

人本論的觀點就比較是為學生著想,情意成分偏多,希望引發本身的內在潛力,追求自我實現

-->從題目中沒有看到設身處地的立場達到生命的自我實現的這種....Fu~(很難形容@@)