教師檢定(教檢)◆特殊教育（身心障礙組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)題庫 下載題庫

9.下列哪一項是以聽覺為主，促進閱讀理解的教學策略？
(A)語意構念
(B)全語言法
(C)自我教導
(D)故事重述

教師檢定(教檢)◆特殊教育（身心障礙組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)- 99 年 - 99 教師資格考試_特殊教育學校（班）_身心障礙組：特殊教育課程與教學#867

答案：D
難度： 適中

討論
私人筆記( 0 )

最佳解!
	Chen Lien Lin 高三下 (2011/06/11) ◎何謂故事重述（ story retelling）？重述是讀後或聽後的記憶，也就是讀者或聽者說出他們由讀或聽中所記的事物。當重述的內容為故事文本時，即為故事重述。故事重述提供孩子有機會以自己的語.....看完整詳解檢舉

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	11F 嘎叮 108年應屆正取高一下 (2019/01/25) 語意構圖是一種概念架構圖，其基本假... (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	12F 14意思高三上 (2019/03/07) 全語言學習一、源起 ★★★(☆☆☆☆☆ ... (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	13F Chloe 大二下 (2022/05/23) 全語言教學法受Vygotsky建議採鷹架（scaffolding）學習理論的影響，經由成人的活動引導、讓幼兒在真實、有趣、有意義的情境中探索和學習，過程中也能獲得同伴以及老師的社會性支持，則幼兒的語言學習能獲得成功的經驗，進而提升其語言能力。倡導真實自然、整體學習和意義建構的語文教學觀點，強調提供富吸引力的教材，藉由閱讀、寫作、討論及發表等方式，統整聽說讀寫於有意義的學習情境，讓學生從實際運用語言的過程，提升語文能力。語言是完整的，不能被分化為技能；語文能力是在完整真實脈絡中學習發展；聽說讀寫的語文課程應統整實施；學童在與人合作及社會互動中建構學習。由上而下:由句子-語詞-單詞-單字-音-音素檢舉

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