教檢(教師檢定)◆特殊教育課程與教學 (資賦優異組)題庫下載題庫

上一題
3.幫助身心障礙資優學生發展自我觀念,下列哪些事項是教師較需關心的重點? 甲、認識自我觀念的重要性 乙、降低期望水準以減少挫折感 丙、提升身心障礙資優學生的社會互動 丁、安排身心障礙資優學生的楷模學習
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)甲乙丁
(D)甲丙丁

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答案:D
難度:簡單
2F
康家瑀 國一下 (2017/01/12)

如果降低期望值可能會產生比馬龍效應,造成學生自我價值感更低下,挫折感更加重 (個人淺見)

3F
加油! 國三下 (2017/02/10)

丁若是只有安排「資優生」的楷模學習,可能會忽略在身障所必須考量的因素,才不能選

乙若能增加幾個字,考量其特質調整期望水準,會更為適切


4F
陳鴻任 高一上 (2017/02/28)

根據雙殊生的教學輔導理念,是要優勢帶動弱勢

所以乙選項背後的意義卻是重視弱勢的彌補,這樣不符合雙殊生中資優特質的需求

所以應該是調整期望水準,根據Rimm的Trifocal mode(三角聚焦模式)中的調整期望

1.若是家長期望過大,可能造成學生壓力過大,甚至有自我貶低的現象,所以需要降低期待

2.若是家長不抱任何期望,只有注意到其弱勢面時,學生會產生低成就動機的現象,所以需要提高期待

所以直接降低,過於武斷