教師檢定(教檢)◆幼兒園◆學習發展與適性輔導(舊名：幼兒發展與輔導)題庫下載題庫

嬰兒面臨許多自己不能了解也不知道如何反應的情境，往往是藉著他人的反應，形成自己對某一模糊情境的了解，稱為嬰兒的「參照架構」（frame of refence）。如爬行的嬰兒進入一個新情境，學習尋找線索以決定某種模糊的情境是安全或是可怕的，此時顯然是試著從母親的面孔或姿勢找出情緒訊號。渥克與吉布生（Walk & Gibson, 1960）曾製作一種「視覺懸崖」（Visual Cliff）的實驗研究，由玻璃覆蓋的平坦地板，一方作棋盤的型式，製造出一種深度的錯覺。研究發現：當落差處看起來很暗或很深時，一歲大的孩子不會朝母親看，因為孩子自己能判斷是否能通過，但是在他無法確定「懸崖」的深度時，他們會停在「邊緣」朝下看，再抬頭看母親的臉。同時，母親作以下任何一種表情：害怕、憤怒、興趣、快樂或悲傷。這些是母親的刻意情境，都會影響嬰兒的行動。母親顯現快樂和興趣時，嬰兒大多能爬過「深淵」；母親露出生氣或害怕的，爬過「深淵」的孩子極少；至於母親露出悲傷表情的，孩子則介於其間（Sorce, Emde, Campos & Klinnert, 1986）。顯然的，嬰兒常在感到迷惑時尋求母親的面部表情的社會參考架構。小小的嬰兒似乎就已具有某些「深度知覺」，這種能力也許是與生俱來，或是出生後幾個月間所學到的，這是渥克與吉布生據以設計研究的依據（黃慧真譯，1994）。