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☆特教的教學模式：

一、行為取向的教學模式──要讓孩子學會某種行為：

   (一)行為改變技術（Behavior Modification）。

   (二)應用行為分析法（Applied Behavior Analysis；簡稱ABA）。

   (三)正向行為支持（Positive Behavior Support；簡稱PBS）。

   (四)工作分析教學法（Task Analysis Instruction Approach）。

   (五)直接教學法（DirectionnInstruction）。

   (六)編序教學法（Sequential Instruction）。

   (七)通例課程方案（General Case Programming）。

   (八)結構化教學（Structural Teaching）。

二、認知與認知行為取向的教學模式──要讓孩子學會某種認知技巧：

  (一)過程本位教學（Proce...

☆特教的教學模式：

一、行為取向的教學模式──要讓孩子學會某種行為：

   (一)行為改變技術（Behavior Modification）。

   (二)應用行為分析法（Applied Behavior Analysis；簡稱ABA）。

   (三)正向行為支持（Positive Behavior Support；簡稱PBS）。

   (四)工作分析教學法（Task Analysis Instruction Approach）。

   (五)直接教學法（DirectionnInstruction）。

   (六)編序教學法（Sequential Instruction）。

   (七)通例課程方案（General Case Programming）。

   (八)結構化教學（Structural Teaching）。

二、認知與認知行為取向的教學模式──要讓孩子學會某種認知技巧：

  (一)過程本位教學（Process-BasednInstruction, PBI）。

  (二)學習策略教學。

  (三)問題解決技巧。

 (四)自我管理策略教學。

(五)社交技巧訓練 。

三、社會生態取向的教學模式──透過社會互動學習：

  (一)合作學習（CooperativenLearning）。

   (二)同儕教學（PeernTutoring）。

  (三)鷹架教學（Scaffoldingnteaching） 。

四、自然取向的教學模式──透過自然情境學習：

 (一)社區本位教學（Community‐Based Instruction）。

   (二)環境教學法（MilieunInstruction Approach）。

  (三)活動本位教學（Activity‐Based Intervention）。

   (四)遊戲本位介入（Play-BasednIntervention；PBI）。

五、多元智力的教學模式：

   (一)多重感官教學（MultisensorynApproaches）。

   (二)全語言教學（WholenLanguage Instruction）。

(三)光譜方案／計畫（Project Spectrum）。