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這是我打「命名速度」在網路上找到的資料↓
 讀寫困難與認知缺損 在使用字母拼音文字的國家，研究普遍認為讀寫困難的兒童在語音方面的認知能力比較 弱 (Morris et al, 1998)。英國全國兒童健康及人類發展局 (NICHD, 2003) 總結 30 年來的研 究，認為欠缺音素意識 (phonemic awareness) 是構成閱讀困難的主要原因。兒童不能夠把英 文字或音節分成更少的音素 (例如說 ‘cat’ 但去掉最末的音素/t/)，因此不能夠準確而流暢地 把文字解碼。 這些兒童除了語音認知能力有所缺損 (phonological deficits) 外，命名速度也比較慢 附件 1.1 2 (naming speed deficits)，命名速度與流暢閱讀有莫大關係。那些無法迅速讀出一連串名詞的兒 童，一般也有閱讀上的困難。換句話說，有讀寫困難的兒童有雙重缺損：語音認知能力和命 名速度都比較弱。這個理論稱為「雙重缺損」理論 (Wolf & Bowers, 1991)。後來，學者巴迪 恩 (Badien, 1997) 再提出「三重缺損」理論，他認為除了以上兩項困難之外，字形結構方面 的能力缺損 (orthographic deficits) 也是導致讀寫困難的主因

我想念名速度應該等於命名速度吧!

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