43.從教育社會學的觀點，班級社會體系中師生間相互試探忍受的底線，對師生關係而言..-阿摩線上測驗

上一題

43.從教育社會學的觀點，班級社會體系中師生間相互試探忍受的底線，對師生關係而言是：
(A)造成衝突對立的導火線
(B)導致教師採取專制領導的原兇
(C)促進教師放棄對學生的管教
(D)逐漸減低師生對立的緊張氣氛

答案：D
難度： 適中

最佳解!
	黃小宗國三上 (2011/05/06) 如果我們從教育社會學的觀點來看，師生之間的交互作用，一開始就是不斷的衝突與調適，經由師生彼此不斷地試探忍受的底限，然後逐漸產生一種穩定的狀態.....看完整詳解檢舉

	5F Nancy Yeh 高一上 (2012/06/26) 常帶到後母班，上學期經常有師生衝突，互相探試中，等到下學期就漸入佳境，師生關係改善很多，哇!這個理論還挺符合現況的喲! 檢舉
	6F 艾莉米大一上 (2013/03/02) Getzels&Thelen歸納出三種教師的領導方式 1.注重團體規範的方式 2.注重個人情意的方式 3.強調動態平衡的方式採權衡決定的方式、了解教學過程中個人與制度兩方面的資源與限制，然後依特殊情境的需要，對上述兩種方式加以明確的運用。此種師生間可以相互試探忍受的底線，以逐漸降低師生對立的緊張關係，較能圓滿達成教學目標。 (陳嘉陽上冊 P.271) 檢舉
	7F 董杜汎國三下 (2013/03/24) 如果我們從教育社會學的觀點來看，師生之間的交互作用，一開始就是不斷的衝突與調適，經由師生彼此不斷地試探忍受的底限，然後逐漸產生一種穩定的狀態。在陳奎憙老師的書中，有很清楚的說明本題選（D）的原因學術著作根據:陳奎憙。教育社會學導論。師苑，P.170。 --ptt[HONGS]--筆記檢舉

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43.從教育社會學的觀點，班級社會體系中師生間相互試探忍受的底線，對師生關係而言..-阿摩線上測驗

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