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私人筆記( 0 )43.讓兒童離開原先有困擾、不和諧的情境，在新環境接受教育，另一方面原先不適當的..-阿摩線上測驗
【阿摩網站-置頂欄顏色票選問卷】只要填寫就能獲得500Y，結束時間 2024/04/25 11:59:59。 前往查看
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Hung Lin 高一下 (2012/06/13)
1.情緒障礙者的治療與教學原則 情緒障礙者的治療與教學，可運用心理學的原理原則，大致上來說，各種不同心理學取向，都有其應用價值，例如：「行為取向」可幫助我們對情緒障礙的孩子進行「行為功能分析」，以瞭解學生所表現的行為，會對自己或他人產生什麼樣的作用或後果，而引起這些行為的情境或條件又是什麼。「心理分析取向」則可幫助我們瞭解孩子的潛意識衝突與動機為何。「心理教育取向」可指導我們若要幫助情緒障礙者進行有效的學習，老師應如何教學。「社會認知取向」讓我們注意到環境與行為的互動。「人本取向」使愛、信任與接納充分發揮它的影響力。至於「生物基因取向」也可讓我們透過飲食、藥物與生物回饋，改善或控制情緒障礙孩子的情緒或行為問題。 2.普通班教師協助情緒障礙學生處理行為的方法 普通班教師協助情緒障礙學生處理行為的方法，大致上都會應用行為改變技術、應用行為分析或所謂的行為管理方式來進行，它的方法大約可分成四大類:預防不適宜的行為發生，透過建立班級規範、示範、練習、執行、指示、監控、處置等.....看完整詳解 | ||