教甄◆資賦優異組題庫下載題庫

層次三:獨立研究

「創造性學習模式 （Creative Learning Model，CLM）」進行教材設計 與教學實施。以下就CLM的實施概念說明如下： （1）使用CPS教學時，應先教導CPS各階段的含 意、主旨、擴散思考與聚斂思考技巧。（2）採用一 些示範題例，帶領學生循CPS的線性解題步驟操 作，使學生對CPS解題過程有所體驗，此時可採小 組合作解題方式進行。（3）以科技相關的時事議題 為主，鼓勵學生自行依照CPS的概念進行解題，此 時可以小組合作或個別進行，而教師可以主動或適 時提供解題所需的科技概念或科學知識，也可由學 生自行蒐集相關訊息。（4）第三階段不應強調依特 定的步驟進行，應鼓勵學生考慮問題情境、個人的 認知偏好，以便自行調控解題流程。...

層次三:獨立研究

「創造性學習模式 （Creative Learning Model，CLM）」進行教材設計 與教學實施。以下就CLM的實施概念說明如下： （1）使用CPS教學時，應先教導CPS各階段的含 意、主旨、擴散思考與聚斂思考技巧。（2）採用一 些示範題例，帶領學生循CPS的線性解題步驟操 作，使學生對CPS解題過程有所體驗，此時可採小 組合作解題方式進行。（3）以科技相關的時事議題 為主，鼓勵學生自行依照CPS的概念進行解題，此 時可以小組合作或個別進行，而教師可以主動或適 時提供解題所需的科技概念或科學知識，也可由學 生自行蒐集相關訊息。（4）第三階段不應強調依特 定的步驟進行，應鼓勵學生考慮問題情境、個人的 認知偏好，以便自行調控解題流程。（5）課程設計 者在運用CPS時，宜採近年來所提出的非線性模 式，取代原有線性模式來設計教材，以充分發揮CPS 的特色。