教甄◆學校行政學題庫下載題庫

整合取向

1.領導者工作應顧及組織秩序與正常運作管理，並以文化價值為基礎。

2.同時扮演技術性角色與藝術性角色—均衡領導。

＊技術性角色：計畫者、資源分配者、協調者、視導者、裁判者

＊藝術性角色：歷史學家、願景專家、符號、演員

＊轉型領導：藉個人魅力、建立願景和個別關懷，運用各種激勵策略，塑造優質組織文化，以提升成員高層次需求、工作意願、態度和能力，激發成員支持承諾、學習成長，促使組織不斷地變革與創新的一種領導行為。

＊互易領導：領導者基於澄清角色、工作要求及交換的基礎上，對部屬運用獎懲、協商、互惠、例外管理等激勵策略，以使部屬努力工作達成組織目標的一種領導。

＊道德領導：以道德...

整合取向

1.領導者工作應顧及組織秩序與正常運作管理，並以文化價值為基礎。

2.同時扮演技術性角色與藝術性角色—均衡領導。

＊技術性角色：計畫者、資源分配者、協調者、視導者、裁判者

＊藝術性角色：歷史學家、願景專家、符號、演員

＊轉型領導：藉個人魅力、建立願景和個別關懷，運用各種激勵策略，塑造優質組織文化，以提升成員高層次需求、工作意願、態度和能力，激發成員支持承諾、學習成長，促使組織不斷地變革與創新的一種領導行為。

＊互易領導：領導者基於澄清角色、工作要求及交換的基礎上，對部屬運用獎懲、協商、互惠、例外管理等激勵策略，以使部屬努力工作達成組織目標的一種領導。

＊道德領導：以道德權威為基礎的領導，領導者先對自我做高度要求，致力提升本身的道德修為，建立正確的價值觀和倫理文化，為正義與善的義務感和責任心而行動，發揮對成員潛移默化之影響力，使成員自動自發為組織目標奉獻，共謀組織永續發展的一種領導。

＊授能領導：領導者除將部分權利或任務委付成員去履行外，亦強調協助成員增進自我管理及做事能力的一種領導方式。