教甄◆輔導原理題庫下載題庫

一、兩者相同處：

1.兩者理論均與精神分析論相關。 

2.兩者理論皆有將人格做分期的探討： 

（1）佛洛依德理論分成口腔期（0-1.5year old）、肛門期（1.5-3 year old）、性器期（3-6year old）、潛伏期（6year old -青春期）、兩性期（青春期之後）五期。 

（2）Erikson將人格發展危機分成信任VS.不信任（0-1.5year old）、自主行動VS.羞愧懷疑（1.5-3 year old）、自動自發VS.退縮內疚（3-6year old）、勤勉進取VS.自貶自卑（6year old -青春期）、自我統整VS.角色混亂（青年期）、友愛親密VS.孤僻疏離（成年期）、精力充沛VS.頹廢遲滯（中年期）、完美無缺VS.悲觀絕望（老年期）八個階段。 

3.兩者均認為每一階段的發展均會影響的後續的人格發展...

一、兩者相同處：

1.兩者理論均與精神分析論相關。 

2.兩者理論皆有將人格做分期的探討： 

（1）佛洛依德理論分成口腔期（0-1.5year old）、肛門期（1.5-3 year old）、性器期（3-6year old）、潛伏期（6year old -青春期）、兩性期（青春期之後）五期。 

（2）Erikson將人格發展危機分成信任VS.不信任（0-1.5year old）、自主行動VS.羞愧懷疑（1.5-3 year old）、自動自發VS.退縮內疚（3-6year old）、勤勉進取VS.自貶自卑（6year old -青春期）、自我統整VS.角色混亂（青年期）、友愛親密VS.孤僻疏離（成年期）、精力充沛VS.頹廢遲滯（中年期）、完美無缺VS.悲觀絕望（老年期）八個階段。 

3.兩者均認為每一階段的發展均會影響的後續的人格發展。 

如：佛洛依德理論口腔期未獲滿足，將會使個人格有喋喋不休、吮吸手指頭的特性，Erikson發展危機，信人與不信任階段的發展順利與否，也將影響個體將來人格對人任信任與否的發展。 

二、兩者理論相異處： 

1. 佛洛依德理論以病患幼年的生活史，做其理論的基礎，Erikson理論是以健全的人格為其理論基礎。 

2. 佛洛依德理論人格分期五期從嬰兒期至青春期以後，僅探討至青春期以後，便不再探討，Erikson理論人格發展危機八個階段從嬰兒期至老年期，將人生視為全程的發展。 

3. 佛洛依德理論是以發展本我性衝動（慾力）為人格的發展動力，是”生物性”的，可視為個體的性心理發展，佛洛依德對於性心理發展的解釋，在理論上為本能性的論述。Erikson理論以自我成長的內因為人格的發展動力，是”社會性”，他的理論解釋人格的發展，可視為個體的心理社會發展，心裡社會發展是以自我為基礎的，自我是後天學習的，故Erikson的理論合於後成原則。 

Erikson與佛洛依德的人格發展理論，均是人格發展的重要基礎