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45. 為了讓學生區別不同的知識種類，老師設計以問問題方式進行教學，老師
問大可：「你如何構思 一篇作文？」
問阿霖：「正方形有幾個邊？」
問小陳：「要計算2340除以13，需要使用到的步驟？」
試問這三個問題分別對應的知識種類，下列描述何者正確？
(A)大可的是語意（semantic)知識，阿霖的是程序性 (procedural)知識、小陳的是策略性（strategic)知識
(B)大可的是程序性（procedural)知識，阿霖的是策略 性（strategic)知識、小陳的是語意（semantic)知識
(C)大可的是策略性（strategic)知識，阿霖的是語意 (semantic)知識、小陳的是程序性（procedural)知識
(D)三者都是策略性（strategic)知識

答案：C
難度： 非常簡單
最佳解!
Chia-ying Cha 小四上 (2014/07/14)
陳述性知識─行其所宜(照著規定走，給孩子魚吃)程序性知識─知其所行(知道怎麼走，教孩子釣魚)策略性知識是指學習者在學習情境中對任務的認識、對學習方法的選擇和對學習過程的調控。它是由學習方法、學習調控和後設認知等要素構成的監控系統。策略性知識作為一種特殊的程式性知識日益引起心理學家和教.....觀看完整全文，請先登入
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kk 大二下 (2014/07/13)
原本題目:

45.為了讓學生區別不同的知識種類，老師設計以問 問題方式進行教學，#老師問太3： :「你如何構思 一篇作文？」；問£1^ ：「正方形有幾個邊？」；問土 座：「要計算2340除以13，需要使用到的步驟？」。 試問這三個問題分別對應的知識種類，下列描述何者 正確？ (A)大可的是語意（semantic)知識，阿霖的是程序性 (procedural)知識、小陳的是策略性（strategic)知 識 (B)大可的是程序性（procedural)知識，阿霖的是策略 性（strategic)知識、小陳的是語意（semantic)知識 (C)大可的是策略性（strategic)知識，阿霖的是語意 (semantic)知識、土座的是程序性（procedural)知 識 (D)三者都是策略性（strategic)知識

修改成為

45.為了讓...
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Pei 大三上 (2019/04/09)

認知心理學家發現，下列的方法可有效區別各種不同的知識:(Mayer 1981)

語意知識:是指一個人對世界的事實知識，包括蓋聶所謂的語文知識。例如:能回答「哪裡是加州的首府?」「正方形有幾個邊?」等問題。

程序性知識:意謂個體在特殊情境下所使用的算則，或一系列的步驟，包括蓋聶所謂的心智技能。例如:要解決234234/13這個問題就必須使用到長除的程序。其他例如:能將諸如幾何圖形的不同物體加以分類，或能使用”加s”的法則將一個字變成複數的形式。

策略性知識:指的是如何去學習、記憶以及解決問題的一般性方法，包括在使用策略時對進步狀況的自我監控；蓋聶稱這類知識為認知策略。例如:有能力去設計和監控如何寫一篇散文的計畫，或是決定使用什...


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45. 為了讓學生區別不同的知識種類，老師設計以問問題方式進行教學，老師 問大可..-阿摩線上測驗