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l置組織法：

教師在正式呈現教材之前，先對學生就教材內容做系統的提示，

以使學生明瞭將要呈現學習的重點。

前置組織法就是教學做前導組織所用的方法。

概念構圖（Concept Mapping）的教學策略是1972年由Novak根據美國當代認知心理學家Ausubel的有意義學習理論（Novak，1990），所發展出來的教學方法，能協助學習者達到有意義學習的工具。

概念構圖的意涵
Novak（1995）指出概念圖具有下列特性：

·                      概念圖是組織知識和呈現知識的工具，它包含概念、連接線、連接詞，概念和連接詞形成命題。

·                      有階層性，較一般化的概念放在圖上方，較專一的概念放在圖的下方。

·                      概念圖包含橫向連結，可了解不同概念間的關係。

·                      概念圖包含例子，幫助學習者澄清概念的意義。