教甄◆教育專業科目-中等題庫下載題庫

名詞解釋:　　〔訓蒙大意〕全名為〔訓蒙大意示教讀劉伯頌等〕，見〔傳習錄中卷〕〔王文成公全書‧年譜〕將此文節錄，列於「（明武宗正德）十有三年戊寅，先生四十七歲在贛。……四月班師，立社學。」之後。此文當為王陽明四十七歲時所作。 　　據〔年譜〕，陽明在平定大帽浰頭諸寇後，認為應著重移風易俗之教化，於是發動南贛所屬各縣父老子弟，互相戒勉，興立社學，延師教子，歌詩習禮。影響所及，市民知冠服，里巷朝夕歌聲可聞，漸成禮讓之俗。
此文之作，係指示教師由淺近易行處，開導訓誨學子。 　　〔訓蒙大意〕主要內容如下： 　　古代教育重視人倫，後世才重視記誦、詞章之習。教童子，當以孝弟忠信、禮義廉恥為務。而以歌詩、習禮、讀...
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名詞解釋:　　〔訓蒙大意〕全名為〔訓蒙大意示教讀劉伯頌等〕，見〔傳習錄中卷〕〔王文成公全書‧年譜〕將此文節錄，列於「（明武宗正德）十有三年戊寅，先生四十七歲在贛。……四月班師，立社學。」之後。此文當為王陽明四十七歲時所作。 　　據〔年譜〕，陽明在平定大帽浰頭諸寇後，認為應著重移風易俗之教化，於是發動南贛所屬各縣父老子弟，互相戒勉，興立社學，延師教子，歌詩習禮。影響所及，市民知冠服，里巷朝夕歌聲可聞，漸成禮讓之俗。

此文之作，係指示教師由淺近易行處，開導訓誨學子。 　　〔訓蒙大意〕主要內容如下： 　　古代教育重視人倫，後世才重視記誦、詞章之習。教童子，當以孝弟忠信、禮義廉恥為務。而以歌詩、習禮、讀書來栽培涵養。 　　童子樂嬉遊，所以教童子必使其鼓舞、喜悅，自然成長。透過詩書習禮的潛移默化，以達到自蒙養正的教育目標。 　　陽明批評當時的啟蒙教育，只知督課童子句讀，要求檢束，卻不知用禮來引導；只求增長聰明，卻不知涵養道德。對學生鞭撻繩縳，如待囚犯。以至學生視學校如監獄，不肯上學；視老師如仇人，不想見面。於是逃學嬉遊，詐騙庸劣，日趨下流。如此教育不僅不能使學生為善，反而驅之於惡了。 　

資料來源:http://terms.naer.edu.tw/detail/1308800/?index=1