48. ( )我國特殊兒童鑑定及就學輔導標準上的規定，何者為不正確？
(A)可教育性智能不足者，若施以適當之補助教學，尚能學習日常事物
(B)可訓練性智能不足者其智齡發展極限為六至七歲
(C)養護性智能不足者，在監督下可學習常用的生活技能
(D)可教育性智能不足者，其智齡發展極限為十至十一歲。

答案：C
難度： 困難

最佳解!
	Mina Ho 國三下 (2011/03/06) 為配合特殊教育之措施，智能不足兒童得根據其受教育之可能性( 或學習潛能)分為下列三類：一、可教育性智能不足兒童：其智齡發展極限為十─十二歲，對讀、寫、算等基本學科之學習較感困難，但若施予適當之補助教學，尚能學習日常事務。二、可訓練性智能不足兒童：其智齡發展極限為六─七歲，學習能力有.....觀看完整全文，請先登入檢舉

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