48. 依據教育部「中小學國際教育白皮書」,國際教育應提供 中小學生體驗跨國學..-阿摩線上測驗
最佳解! | ||
4F Pei-Yu Chen 高一上 (2016/05/08)
相關題目: 依據教育部「中小學國際教育白皮書」的目標之一,是讓中小學生體認世界和平的價值與重視全球環境生態 的依存性,此一目標是指? 教檢(教師檢定)◆教育原理與制度- 101年 - 101 學年度南臺灣國民中學教師甄選51-100#8603 為回應全球化時代的到來,教育部於100年4月訂定「中小學國際教育白皮書」,以下哪一項並非國際教育的主要目標? |
5F yespei0515 高三上 (2019/06/14)
答案是沒錯 全球競合力 目標:提供中小學生體驗跨國學 習機會,激發其跨文化比 較的觀察力與反思能力。 方法:強化學生參加國際交流及 國際教育活動所需的多元 外語能力、專業知識與技 能,並鼓勵學生體驗國際 競合經驗,厚植邁向國際 舞臺的實力 但 在明明在國際素養指標是以下幾點 國際素養 基礎能力 2-1-1 認識全球重要議題。 2-1-2 體認國際文化的多樣性。 2-1-3 具備學習不同文化的意願與能力。 中階能力 2-2-1 瞭解我國與全球議題之關連性。 2-2-2 尊重與欣賞世界不同文化的價值。 高階能力 2-3-1 具備探究全球議題之關連性的能力。 2-3-2 具備跨文化反思的能力。 2-3-3 具備跨文化的溝通能力。 |
6F Peiii 大一下 (2020/05/03)
中小學國際教育白皮書 四大目標 國家認同:愛國情操 國際素養:關注全球議題 國際競合力:跨國學習 全球責任感:世界和平 口訣:認養盡責 四軌並進(重要方向)教師專業成長國際交流學校國際化融入課程口訣:教國學課 課程三大主軸文化學習全球議題國際關聯 內涵全球意識:指個人所擁有的世界觀,強調個人全球國際態度的養成,具備國際覺察、國際瞭解、跨文化溝通的態度,能肯定自我文化的全球定位,並能了解他人觀點的形成與立場。 跨文化認知:指對於目前世界狀況和多元文化發展的認知。強調對不同族群、文化、性別、階層能予以尊重,以及個人與地球上其他生物共存共榮的相互依存關係。 全球智能:指個人在全球體系... 查看完整內容 |