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教育學程◆教育基本知識題庫下載題庫

上一題
49昭吉老師想要讓二年級的學生學會解決比例的問題，如果根據布魯納的認知論的觀點來看，她要怎麼做？
(A)別傻了！等幾年後再說
(B)沒問題！先教會四則運算，再教比例的解決
(C)沒問題！只要多舉一些例子，增加兒童有關比例的經驗
(D)沒問題！只要用兒童能了解的方式來教比例的概念，就可以了

答案：D
難度： 非常簡單
最佳解!
大家考試加油 大四下 (2017/03/12)
　　布魯納認為任何知識的傳授，只要在教材...


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2F
longwater321 高三下 (2019/01/11)

動機原則：學習要有動機（motivation），兒童必須先得喜歡學習，願意學習，而後教學才有效果。結構原則：結構是指教材組織而言，Bruner認為，任何知識的傳授，只要在教材組織結構上能配合兒童學習心理，都可以達到教學的良好效果。順序原則：按Bruner的說法，順序有兩種意義，其一是「準備」的意思，教學之初必須考慮兒童的動機與興趣，進而引起他們的動機，維持他們的興趣，有了準備，自然易於學習。另一個意思是「教材教法的使用」，一方面配合兒童致力發展的順序，另方面配合教材學科的性質，由具體到抽象，由簡單到複雜，由動作表徵到符號表徵，如此，既可配合兒童年齡能力，又可使新經驗與舊經驗銜接，學習效果自可事半功倍。增強原則：Bruner所說的增強原則不是外控的，而是內發的，他主張教學時宜採啟發方式，讓兒童在學習活動中自己發現原理原則，因認知理解而自我滿足，自會使學習活動產生增強作用。


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