49.( ) 明緯常在上課時拍打鄰座同學，為減少該行為，教師與明緯約定，只要上課沒有拍打同學，下課就可蓋「好寶寶」印章一枚，此種方式是屬於下列何者？
(A)區別性增強其他行為
(B)區別性增強替代行為
(C)區別性增強不兩立行為
(D)區別性消弱不好行為

答案：A
難度： 非常困難

最佳解!
	艾莉米大一上 (2013/04/22) Ming-Lun Chiang 高一下 (2012/03/13 23:03):讚13人區別性增強（修改自Parrish，1997，666頁）種類作法舉例區別性增強適當(替代)行為（DRA）問題行為未出現，適當行為的發生率增加時給予增強孩子常為了逃避課業要求而攻擊老師，當沒有攻擊老師，而且說出“幫我”時誇奬他（增強物）區別性增強其它行為（DRO）在特定時.....觀看完整全文，請先登入檢舉

	3F 張家威高一上 (2013/09/06) 我怎覺得這題是DRL 檢舉
	4F 陳意如小三上 (2015/05/26) 是因為DR(0零), 不良行為零0發生檢舉
	5F 楊竣宇高二上 (2015/08/23) DRL是行為發生的頻率減少，比如某學生上課干擾秩序的次數減少了，老師很高興的獎勵學生表現。檢舉

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