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11月20日是「世界兒童人權日」，兒童是國家未來的主人翁，是國家的軟實力，為了讓我國的兒童都能健全地成長，以厚植國力，教育部以「零拒絕、零體罰、零霸凌」之三零政策呼應世界兒童人權日，並呼籲學校、家長、社會都應共同重視兒童人權，落實保障兒童人權。

教育部表示，為保障兒童人權，將持續要求學校落實執行「零拒絕、零體罰、零霸凌」之三零政策。在「零拒絕」部分，教育部指出，學校不得拒絕任何一個兒童入學，並應將每個兒童帶上來，已於公立高級中等以下學校校長成績考核辦法中明列，倘校長在考核年度有「拒絕接受學區內之國民教育階段學齡兒童或少年入學…」者，考績不得考列甲等。而為保障偏鄉及弱勢兒童之受教權益，並已規劃辦...

11月20日是「世界兒童人權日」，兒童是國家未來的主人翁，是國家的軟實力，為了讓我國的兒童都能健全地成長，以厚植國力，教育部以「零拒絕、零體罰、零霸凌」之三零政策呼應世界兒童人權日，並呼籲學校、家長、社會都應共同重視兒童人權，落實保障兒童人權。

教育部表示，為保障兒童人權，將持續要求學校落實執行「零拒絕、零體罰、零霸凌」之三零政策。在「零拒絕」部分，教育部指出，學校不得拒絕任何一個兒童入學，並應將每個兒童帶上來，已於公立高級中等以下學校校長成績考核辦法中明列，倘校長在考核年度有「拒絕接受學區內之國民教育階段學齡兒童或少年入學…」者，考績不得考列甲等。而為保障偏鄉及弱勢兒童之受教權益，並已規劃辦理多元就學扶助方案，如：補助國中小貧困學生午餐費、擴大補助各縣市國中小代收代辦費、推動學校教育儲蓄戶計畫等，期以安定學生就學，免除經濟負擔；另辦理學習扶助，如：教育優先區計畫、攜手計畫課後扶助方案、新移民子女教育改進方案，以及對偏鄉地區中小學學生辦理遠距課業輔導等，期能弭平學習落差。辦理照顧服務，如「國小兒童課後照顧服務」、「夜光天使點燈計畫」以及「公立幼稚園辦理課後留園服務」等，積極提供兒童課後照顧活動，以落實社會正義。

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