49. Sweller 在其提出的認知負荷理論（cognitive load t..-阿摩線上測驗

上一題

49. Sweller 在其提出的認知負荷理論（cognitive load theory）中，將認知負荷之來源分成三種類型，其中受學習教材要素相關程度所影響之認知負荷類型為下列何者？
(A) 內在認知負荷
(B) 外在認知負荷
(C) 增生認知負荷
(D) 無效的認知負荷

答案：登入後觀看
難度： 適中

最佳解!
	Yu Min Chiu(感大二上 (2014/06/15) 認知負荷理論：史威勒（John Sweller）提出，指特定工作加在個體認知系統時所產生的負荷量。內在負荷受到教材本身要素相互關聯程度的影響，即受到教材本身難易程度的影響。外在負荷受到教材呈現方式和教材設計、或教學活動.....看完整詳解檢舉

	11F 七條貓國二下 (2019/06/01) 內在負荷是教材本身的難易或複雜度。 ... (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	12F 教甄輕鬆考輕鬆上高二上 (2020/07/11) 內在認知負荷指的是學習內容的概念與結構的難易程度，當學習者面對較困難的學習內容時，必須花費較多的認知資源外在認知負荷指的則是學習內容的呈現方式，當學習面對呈現不佳的訊息，必須花費認知資源進行與學習無關的處理，降低學習效能；適切認知負荷則指學習者面對適當設計的教材，或善用長期記憶中的基模，及使用適當的策略，即可專注於學習內容的認知處理及基模建構，提升學習效能適切認知負荷則指學習者面對適當設計的教材，或善用長期記憶中的基模，及使用適當的策略，即可專注於學習內容的認知處理及基模建構，提升學習效能檢舉
	13F 陳睿睿高三下 (2022/05/09) 口訣(認知負荷) 教材內，外無效，增生好檢舉

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49. Sweller 在其提出的認知負荷理論（cognitive load t..-阿摩線上測驗

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