5.「曾經被視為快樂之國的不丹,為何該國國民現在越來越不快樂?」此問題可引導學生..-阿摩線上測驗
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Pei-111上岸謝謝阿摩 大三下 (2014/02/25)
布魯姆(B. Bloom)認知領域(Cognitive Domain)美國教育心理學家布魯姆將教育目標分為認知、情意、技能三類。在認知領域中,又可細分為知識、理解、應用、分析、綜合、評價等六個認知層次。1知識>即是記憶、認識,能回憶重要名詞、事實、方法、規準、原理原則等。2理解>是要能對重要名詞、概念之意義有所掌握,能轉譯、解.....看完整詳解 |
7F Maggie Jiang 高三上 (2015/05/13)
新版:認知歷程向度由原來單一向度的分類表轉化而來,除了另立知識向度,原有類別名稱的名詞特性也轉換成動詞,以強調認知歷程的漸增複雜性階層概念,目的促進學生保留和遷移所得的知識。此向度分成六大類(Anderson、Krathwohl、Airasian、Cruikshank、Mayer、Pintrich、Raths和Wittrock在2001年修訂),其中記憶與學習保留(retention)有關,其餘五者和學習遷移(transfer)有關。 (一)記憶(Remember):是從長期記憶中提取相關知識。 (二)了解(Understand):從教學訊息中創造意義;建立所學新知識與舊經驗的連結。 (三)應用(Apply):牽涉使用程序(步... 查看完整內容 |
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