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上一題
5.王老師教完二元一次聯立方程式的單元後, 想要促進學生的保留與遷移, 依 據蓋聶(R.Gagne) 的理論, 可採用的教學策略為何?
(A)複習一元一次方程式
(B)提供相關練習題目
(C)評估學生表現
(D)以心像圖協助學生理解 

答案：B
難度： 簡單
最佳解!
yao8615071 高一下 (2015/07/04)
蓋聶主張「學習之九個階段」描述內在學習歷程功能外在學習歷程準備學習1.注意使學習者注意刺激引起注意 2.期望使學習者預設學習目標告知學生學習目標 3.檢索至運作記憶使學習者回憶起先備的能力  獲得與表現喚起舊知識獲得與表現4.選擇刺激特徵的知覺使重要之刺激特徵暫存於運作記憶(短期記憶)中呈現學習教材 5.語.....看完整詳解
2F
108北市中市英師 TOY 大三下 (2019/04/03)

若有務請指正^^

(A)複習一元一次方程式 -檢索至運作記憶
(B)提供相關練習題目 -類化 增進學習遷移至新的情境

(C)評估學生表現-為日後習得結果之回想提供額外之線索，評量行為表現
(D)以心像圖協助學生理解 -重要之刺激特徵暫存於運作記憶(短期記憶)中
 

3F
Sunset 高一上 (2022/06/18)
根據蓋聶的學習理論

(A) 複習一元一次方程式-->喚起舊知識(檢索至運作記憶)
(B) 提供相關練習題目-->加強學習保留與遷移(類化)
(C) 評估學生表現-->評量學習表現(線索恢復)
(D) 以心像圖協助學生理解 -->提供學習輔導(語意編碼)

想法提供參考
4F
Stephanie Jao 大三上 (2023/04/07)

(A)複習一元一次方程式（檢索） 
(B)提供相關練習題目 （類化）
(C)評估學生表現 （評量）
(D)以心像圖協助學生理解（編碼）


5.王老師教完二元一次聯立方程式的單元後, 想要促進學生的保留與遷移, 依 據蓋..-阿摩線上測驗