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發表教學法

●主張：兒童喜愛發表，以及社會生活中發表活動的需求上。教師透過此種教學法指導學生經由語言、文字、藝術、動作等不同方式，將所習得的知識、技能、思想、情意等作充分而有效的表達。

→學生成為學習的主體，在學習知識技能的過程中，也同時能積極主動地學習表達。

●教學步驟：

(1)引起動機：讓學生確感有發表的需要，所發表的確是「自己」的成果，故所提供之教材必須合適，教師也要能提供適當的情境，避免「為教師而發表」

(2)充實經驗：發表要有內容，除平日的充實之外，教師要指導學生蒐集資料，成為發表的素材

(3)指導發表：發表要有技巧和方法，教師要運用說明、示範、矯正、練習等程序，並鼓勵變化和創新

(4)評鑑欣賞：教師應提供...

發表教學法

●主張：兒童喜愛發表，以及社會生活中發表活動的需求上。教師透過此種教學法指導學生經由語言、文字、藝術、動作等不同方式，將所習得的知識、技能、思想、情意等作充分而有效的表達。

→學生成為學習的主體，在學習知識技能的過程中，也同時能積極主動地學習表達。

●教學步驟：

(1)引起動機：讓學生確感有發表的需要，所發表的確是「自己」的成果，故所提供之教材必須合適，教師也要能提供適當的情境，避免「為教師而發表」

(2)充實經驗：發表要有內容，除平日的充實之外，教師要指導學生蒐集資料，成為發表的素材

(3)指導發表：發表要有技巧和方法，教師要運用說明、示範、矯正、練習等程序，並鼓勵變化和創新

(4)評鑑欣賞：教師應提供評鑑的標準，作為評量和欣賞的依據。評鑑的要點為興趣重於成果、創作重於模擬，並以欣賞鼓勵的態度，使學生在成功、進步中激發其繼續發表的興趣。

●成果表現類別：

(1)心智技能(intellectual skill)的發表教學

(2)認知策略(cognitive strategies)的發表教學

(3)語文資訊(verbal information or knowledge)的發表教學

(4)動作技能(motor skill)的發表教學

(5)情意方面(affective domain)的發表教學。