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上一題
35.以實徵的方式研究教育問題,必須先明白各種量尺(scale)的性質。請問學生在智力測驗上所得的智商應該是屬於哪一種量尺?
(A)名義量尺(nominal scale)
(B)順序量尺(ordinal scale)
(C)等距量尺(interval scale)
(D)等比量尺(ratio scale)
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
Elsa Chang 大一下 (2010/06/29 16:57)
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6F
辰嬅儀 高三下 (2012/06/22 23:37)

o類別量尺/名目量尺(nominal scale

n主要功用是在區分類別,給每一個類別適當名稱,藉以辨識。

n如:組別、性別、科系、職業、宗教信仰。

 

o順序量尺(ordinal scale

n將事物依其特徵或屬性的大小、或多少的程度,排成順序或等級。

n例如:名次、百分等級、年級。

 

o等距量尺/區間量尺(interval scale

n等距尺度是一組具有連續性、單位又相等的數值。

n如果應用等距尺度來測量變項,乃是依其特徵或屬性之不同賦予不同的數值。使這些數值不僅顯示大小的順序,而且數值之間具有相等的距離。

n例如:溫度(攝氏、華氏)、年度(民國、西元)。

 

o等比量尺/比例量尺(ratio scale

n比例尺度具有等距尺度的全部特徵,而且有「真正零點」。

n比例尺度的數值之間有相等的比例(ratio),不僅可以加減,也可以作乘除的運算。

n例如:距離、時間、長度、重量。

7F
Hsin-Yi Lee 高二下 (2012/06/23 13:34)
等距跟等比最大的判別方式,就是等比量尺有"絕對零點"

由於智商是0不代表他無智力,所以智商是等距量尺;

相對來說,0公分代表無長度,所以距離是等比量尺。

8F
黃 泰益 高三下 (2013/05/16 21:06)
以實徵的方式研究教育問題,必須先明白各種量尺(scale)的性質。請問學生在智力測驗上所得的智商應該是屬於哪一種量尺? (C)等距量尺(interval scale