解釋也有探究的意思,不能單純用動詞去區分
「理解」的深度,只到達「把握所學過的知識或概念」
而「分析」的意義更深,是「分解材料成局部,指出局部之間與對整體結構的關聯」
言下的前提是要自由運用所學的東西
當然題目沒說清楚到底學生已學過什麼是不太好
但就從前(注意一下這題的年代)的中學教材來講
比較少涉及實際生活面,通常是呈現普遍性的概念知識
(例如地理的地形、水文、氣候......等等)
因此自然題幹的敘述是要當作沒教過,希望學生引用所學
所以「分析」比較接近
不符合認知性
27.「試解釋台北市為何一下大雨就會一雨成災」,是屬於Bloom認知學習的哪一個..-阿摩線上測驗