53.下列有關維高斯基（Vygotsky）近側發展區（the zone of p..-阿摩線上測驗

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53.下列有關維高斯基（Vygotsky）近側發展區（the zone of proximal development，簡稱 ZPD）的敘述，何者正確？
(A)ZPD 是固定不變的，教學可引導發展，但不可以超越其潛能
(B)ZPD 理論的真正意義在於特別強調尊重學生思考的成熟準備度，鼓勵以自己的速度獨自學習
(C)強調利用各種介入方式，幫助孩子從「協助表現」進步到「獨立表現」
(D)同一名學習者只有一個 ZPD 區域，因此在學習過程中需要設定明確目標

教甄◆教育專業科目-中等- 108 年 - 108 新北市市立國民中學正式教師聯合甄選：教育專業#76488

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	sihwen100 高三上 (2019/06/04) 指學習者現實及實際可達到的發展的差距。這... (內容隱藏中) 查看隱藏文字

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	4F Joyce Huang 大二下 (2021/06/06) （Ａ）ZPD非固定不變，會隨著老師... (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	5F 113-考完丟書包大一下 (2023/05/22) “近側發展區間”的概念學習者不能在未有先前學習基礎或架構的情況下建立新的知識。維谷斯基認為，學習可以帶領成長，而一個學習者可以做的工作(Task)可以劃分為以下三個等級：可獨立處理工作鷹架理論\|鷹架需協助才可完成的工作維谷斯基認為，學習者在有能力者的帶領和輔助之下，他有能力可以完成的動作會有所增加。而當學習者在這個鷹架裡，他們能夠學習如何獨力完成有關工作。一但他們成功了，就可以擴展自己的“可獨立處理工作”範圍。這就是維基斯基對於兒童學習的理論中心。檢舉
	6F 114年我一定要當正式老師大一上 (2024/05/12) (A) ZPD 是固定不變的，教學可引導發展，但不可以超越其潛能 - 這是不正確的。 ZPD 是一個動態的概念，可以隨著學生的發展和學習而變化。教學應該根據學生的現有能力，引導他們進入ZPD，並且透過提供適當的支持和挑戰，幫助他們發展到更高的能力水平。 (B) ZPD 理論的真正意義在於特別強調尊重學生思考的成熟準備度，鼓勵以自己的速度獨自學習 - 這是不正確的。 ZPD 的主要意義在於強調教師和學生之間的合作和引導，通過提供適當的支持和挑戰，幫助學生發展他們的能力。 (C) 強調利用各種介入方式，幫助孩子從「協助表現」進步到「獨立表現- 這是正確的。維高斯基的近側發展區（ZPD）指的是學生在尚未完全獨立執行，但在有適當支持下可以完成的... 查看完整內容 (A) ZPD 是固定不變的，教學可引導發展，但不可以超越其潛能 - 這是不正確的。 ZPD 是一個動態的概念，可以隨著學生的發展和學習而變化。教學應該根據學生的現有能力，引導他們進入ZPD，並且透過提供適當的支持和挑戰，幫助他們發展到更高的能力水平。 (B) ZPD 理論的真正意義在於特別強調尊重學生思考的成熟準備度，鼓勵以自己的速度獨自學習 - 這是不正確的。 ZPD 的主要意義在於強調教師和學生之間的合作和引導，通過提供適當的支持和挑戰，幫助學生發展他們的能力。 (C) 強調利用各種介入方式，幫助孩子從「協助表現」進步到「獨立表現- 這是正確的。維高斯基的近側發展區（ZPD）指的是學生在尚未完全獨立執行，但在有適當支持下可以完成的任務範圍。ZPD 的概念強調了教學和學習中的合作和引導。透過適當的引導，學生可以從他們目前的能力水平進步到更高的水平。 (D) 同一名學習者只有一個 ZPD 區域，因此在學習過程中需要設定明確目標 - 這也是不正確的。學生可能有不同的學習目標，而ZPD是一個動態的概念，因此一名學生可能在不同的時間點有不同的ZPD區域。因此，設定明確的學習目標是重要的，但不代表只有一個ZPD區域。檢舉

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