【預告】4/1起,頁面上方功能列以及下方資訊全面更換新版。 前往查看

教甄◆班級經營題庫下載題庫

上一題
53.在分工精細的現代社會中,為維護社會的安定與進步,帕森斯(T. Parsons)認 為學校教育的重要功能,是要使畢業的學生,都能各得其所、各盡所能地貢 獻社會,這是屬於班級社會體系的何種功能?
(A)監護與照顧的功能
(B)社會化的功能
(C)選擇的功能
(D)學習成人社會角色的功能


答案:C
難度: 簡單
最佳解!
馬自達 小六上 (2010/07/10)
衝突理論學派(conflict theory) 對立與衝突 變遷 強制 代表人物 馬克思 柯林思 包爾思與金提思 布迪爾 「文化再製」- 文化資本(cultural capital)可以轉換成經濟資本。 勞動的兒童常不具「內化的文化資本」,所以導致學習失敗。 華勒 艾波 威裡思 提出「文化創生」(cultural producti.....觀看完整全文,請先登入
1F
馬自達 小六上 (2010/07/10)

和諧理論學派(consensus theory)

又稱結構功能論(structural-functionism),主要特徵包含:

  • 結構與功能
  • 整合
  • 穩定
  • 共識 - 學校是價值觀達成共論的場所。
代表人物

塗爾幹

  • 強調教育的社會功能。
  • 提出社會連帶(social solidarity)。

帕森士

  • 將社會行為(social action)作為社會學的分析單位,並將互相作用的網絡稱為社會體系(social system)。個人被社會制度賦予行為的期望,也就是「角色」,當個人發揮角色的功能,社會就能夠處於穩定發展的狀態;帕氏透過對社會體系的分析來闡述角色代表的意義。
  • 認為社會體系有四種作用:模式的維持(pattern-maintenance),體系的統整(integration),目標的達成(goal-attainment),適應的作用(adaptation)。
  • 在研究美國中小學班級體系時,分析其兩項主要功能:「社會化」與「選擇」

墨頓

  • 功能主義的集大成者,將原有的理論加以修正,使其更為完備。
3F
馬自達 小六上 (2010/07/10)
解釋理論學派(interpretive theory) 重要理論
  • 現象學:湖賽爾所創。
  • 符號互動論
  • 源始於米得(Mead)的自我中心學、柯來(Cooley)的「鏡中我」,以及湯姆士(Thomas)的「情境定義」。
  • 研究人與人之間的互動性質與過程。
  • 俗民方法論
  • 創始者-葛分科(Garfinkel)
  • 主要概念有兩者:
    • 反省性:所有行動者都具有反省意識。
    • 指標性:語言在不同情境下有不同的意義,需要互動才能溝通。
  • 知識社會學
  • 楊格(Young)-關注教育的內容,教育內容的選擇、確定與組織,乃是教育知識的階層化過程,學校教育過程則是教育知識的分配過程。
  • 博恩斯坦(Bernstein)不同階級的子女語言有異質性,影響教育可能性。

53.在分工精細的現代社會中,為維護社會的安定與進步,帕森斯(T. Parson..-阿摩線上測驗