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教甄◆教育專業科目-國小題庫下載題庫

上一題
54.王老師教學生新知識前，通常會先以學生既有的知識、經驗為基礎，對學生做引導式的說明，以幫助學生學習新的知識。上述策略最接近哪一種學理依據?
(A)Ausubel前導組體論
(B)Bruner螺旋式課程論
(C)Maslow需求層次論
(D)Thorndike練習三定律論

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難度： 非常簡單
最佳解!
馬自達 小六上 (2010/07/24)
前導組織的意義： 在學生學習新概念形成新知識時，他首先用自己既有的要領概念去核對新概念，並試圖將之納入自己的認知結構之內，從而同化為自己的知識。既然要領概念具有吸收同化新概念的功用，在學習新知識之前，如先將新知識中主.....觀看完整全文，請先登入
5F
范振僥(112已上岸) 高二上 (2013/01/29)
(B)Bruner
6F
吳圓芫 大三下 (2014/02/24)
人名不完整
7F
吳圓芫 大三下 (2014/02/24)
原本題目:

54.王老師教學生新知識前，通常會先以學生既有的知識、經驗為基礎，對學生做引導式的說明，以幫助學生學習新的知識。上述策略最接近哪一種學理依據?(A)usubel前導組體論(B)runer螺旋式課程論(C)Maslow需求層次論(D)Thorndike練習三定律論

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54.王老師教學生新知識前，通常會先以學生既有的知識、經驗為基礎，對學生做引導式的說明，以幫助學生學習新的知識。上述策略最接近哪一種學理依據?(A)Ausubel前導組體論(B)Bruner螺旋式課程論(C)Maslow需求層次論(D)Thorndike練習三定律論


54.王老師教學生新知識前，通常會先以學生既有的知識、經驗為基礎，對學生做引導式..-阿摩線上測驗