專技高考◆語言治療師◆溝通障礙總論(包括專業倫理)題庫下載題庫

聽能訓練：指導個案運用其殘存聽力以分辦環境中所存在的各種聲音，並明瞭其意義，使其語言與溝通能力得以獲致最大可能的發展。

聽訓練的訓練重點為

1 認識聲音

2 噪音分辦

3 樂音分辦

4 語言之音韻分辦

5 言語辦識

6 在吵雜的環境中分辦自己所需的訊息。

其終極目標為能完全理解他人所表達的話語。

一 、聽能訓練能力的影響因素：

1. 聽力損失情形：聽力損失愈重，訓練成效愈不易，但對其生活仍有許多實質助益，例：發覺電話鈴、門鈴、東西掉落、對談時尚可分辦語音的程度…等。

2. 早期介入：聽力損失發生與開始作復健的時間愈短愈佳，大腦聽覺神經尚可持續使用對其聽能成效愈佳。

3. 助聽器配戴與適應情形。

4. 智力學習特質。

5. 聽覺環境、聽覺經驗。

6. 家長、教師的知能與態度。

7. 接受聽能訓練的經驗。

二、聽能訓練的方法：

1. 察覺、分析、理解、回饋。

2. 學習情境的安排。

3. 具備最佳的聽覺環境(環境無噪音、回音及豐富的谷言剌激)

4. 適當的音量、自然生動的語調、使用完整的句子。

5. 鼓勵自發性的反應、促進連續性的語言，但需透過溝通練習。

6. 賦予『說的清楚』的責任。

7. 定期聽檢，保護殘存聽力。

8. 復健計劃，目標明確，前後連貫，實際應用。