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教甄◆課程與教學題庫下載題庫

上一題
55.課程或學校教育的過程,常成為學者解釋學校教育與社會結構之關係的焦點,例如葛蘭西(A. Gramsci)的哪個概念,便成為解釋學校教育再製不平等社會結構的核心概念?
(A) 文化霸權
(B) 文化再製
(C) 文化資本
(D) 文化創生


答案:A
難度: 簡單
最佳解!
黃婉如 國三下 (2012/01/18)
«再製理論:新馬克斯主義 1.包爾斯與金提斯:社會再製/符應原則 .....觀看完整全文,請先登入
4F
Kay Yang 高三上 (2012/02/14)

學術著作依據:台灣教育社會學學會。教育社會學。巨流。第7章 課程知識社會學 P.234

(A)文化資本可解釋為:人們對上階層文化所能掌握的程度 P.109;包括意義、風格、思考模式、氣質等 P.64

(C)Gramsci指出,統治團體必須取得道德、文化與知識的領導權,此種領導權藉由立法途徑取得合法性,因而得以以文化霸權(C)的型態出現,其影響性是藉由表面的普遍共識,來驅使社會大眾。P.234

 

學術著作依據:陳奎熹。教育社會學導論。師苑。

(B)Willis提出文化創生的觀點,詳細解釋勞工出來的學生成為勞工的原因,且有別於其他再製理論,為悲觀的社會再製展現一股轉化生機 P.96

(D)文化為統治階級利益和日常生活的中介 P.95

5F
依112(♡分享不販售) 高三上 (2019/05/09)

補充(引自、節錄自網路上書籍資料,課程發展與設計-周新富p.94):

柏恩斯坦(Bernstein)亦提出文化再製理論但觀點與布迪爾的文化再製理論不同

cf.

柏恩斯坦-->認為社會階級再製是由社會階級本身的溝通符號所促成。不同階級內部透過分類和架構的原則,再製階級化的意見和訊息......。

布迪爾--->認為學校教育透過文化資本的分配,而進行社會的再製......。

55.課程或學校教育的過程,常成為學者解釋學校教育與社會結構之關係的焦點,例如葛..-阿摩線上測驗