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柯林思的研究，領導能力有五個等級：
第一級（level 1）是高度才能的個人（highly capable individual）：能運用個人天賦、 知識、技能和良好工作習慣，產生有建設性的貢獻。
第二級（level 2）是有貢獻的團隊成員（contributing team member）：能夠貢獻個人能力，達成組織目標，並且有效地與他人合作工作。
第三級（level 3）是勝任愉快的經理人（competent manager）：能組織人力和資源，有效率地和有效能地達成預定的目標。
第四級（level 4）是有效的領導者（effective leader）：激勵部屬熱情追求明確、動人的願景和更高的績效標準。
第五級（level 5）是第五級領導人（level 5 executive）：結合謙虛個性和專業意志，建立持久績效。基本上，一...

柯林思的研究，領導能力有五個等級：
第一級（level 1）是高度才能的個人（highly capable individual）：能運用個人天賦、 知識、技能和良好工作習慣，產生有建設性的貢獻。
第二級（level 2）是有貢獻的團隊成員（contributing team member）：能夠貢獻個人能力，達成組織目標，並且有效地與他人合作工作。
第三級（level 3）是勝任愉快的經理人（competent manager）：能組織人力和資源，有效率地和有效能地達成預定的目標。
第四級（level 4）是有效的領導者（effective leader）：激勵部屬熱情追求明確、動人的願景和更高的績效標準。
第五級（level 5）是第五級領導人（level 5 executive）：結合謙虛個性和專業意志，建立持久績效。基本上，一個成熟的第五級領導人，應該具備五個等級的領導能力，但這五個等級的領導能力並不是循序漸進地從一級爬到五級；換言之，萬一領導者認為某一級能力有所不足時，是隨時可以補足的。

基本上，組織需要變革或遭遇危機，需要轉型時，就相當需要第五級領導人，他可以發揮其領導能力，帶領同仁度過難關或轉型成功，因為在這個關鍵的時刻，需要一位具有謙虛為懷、強烈企圖心和意志力，以及專業能力之領導者，才能突破困境，化危機為轉機。

1. 高度才能的個人-剛取得教師證的教師
2. 有貢獻的團隊成員-學校團隊中的正式教師
3. 勝任愉快的經理人-善於協調與決策的主任
4. 有效的領導者-熱情有願景的校長
5. 謙遜的執行人-能突破困境、有企圖心及專業的教育機關主管