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 洛克認為上帝賦予父母管教或懲

罰子女的權利。在懲罰與管教的原則方面，他強調父母不應溺愛孩童

，以培養理性；並應及早嚴格管教孩童，以樹立威信；也應恩威並施

，盡可能維護兒童的榮譽感；善用「獎勵與懲罰」引導兒童。論及懲

罰的教化意涵方面，洛克認為兒童應為自己犯錯的行為負責，進而克

制不當慾望以防止犯過，培養其良好的道德習慣，整體而言，可維持

社會的秩序。

洛克：教育就是一方面給自由，一方面要求紀律。學生有天分的地方，盡量自由；沒天分的部分，嚴格的反覆鍛鍊。

羅爾斯認為在一個良序社會裡面，人們的權利、義務，以及經由合作所產生的利益都有一個公平正義的分配方式，而且人們會共同認定一些正義原則，並接受這些正義原則的規範。

正義二原則（The two Principles of Justice）

1. 平等自由權原則：
在與所有人同樣的自由體系相容的情況下，每一個人都同等地擁有最廣泛的平等的基本自由體系。

2. 社會和經濟上的不平等滿足以下兩個條件：
a.差異原則（the difference principle）：
對社會中最弱勢的成員最為有利。
b.公平機會原則（fair equality of opportunity）：
在公平的機會平等下，各項職務和地位對所有合乎條件的人開放。